2020-2021学年高三一轮温习指导意见一、指导思想科学掌握高三教学纪律和学习纪律，科学、高效备考：以构建“一核四层四翼”为指导，抓细抓实通例教学与治理，强化落实意识，突出学生的习惯养成和自我生长，力争实现本科录取人数的新突破。二、温习目的第一轮温习是三基的过关期，夯实基础十分关键，一轮温习，要实现学生对每一知识点的准确明白、正确使用的目的，使学生构建起比力牢靠的知识体系，掌握解决问题的思路、纪律和方法，养陋习范答题的习惯；使尖子生有突破，边缘生有提高，弱科生有生长，对学困生不放弃，让差别条理的学生都能获得更好的生长，为2021年高考新跨越奠基基础。
三、温习思路1、以《高考评价体系》 《课标》为依据，以课本为主线，以高考题为导向，注重基础，关注个体，强化学生思维训练，着力造就其阅读、获取信息、解决问题等各方面能力。2、回归课本，抓细、抓实基础知识，全面、细致、扎实地建构知识体系。3、“重学情、低起点、慢节奏、常回首、重落实、勤检查”开展学科教学。4、增强规范化训练，造就学生规范答题的习惯。
5、使用多元化的考试，造就学生良好的考试能力，提高其考试心理素质。四、温习时间2020年8月31日一2021年1月底 一轮温习阶段。2021年2月中旬-2021年3月上旬一轮温习收尾转头看。
2021年3月中旬-2021年4月底 二轮专题温习阶段。2021年5月月朔2021年6月初 仿真训练和回扣课本阶段。本学期划分摆设在第6、12、18,22周举行阶段性考试。五、措施保障(一)、抓好“入境期”，开好局1、在治理方面: 年级通过学生大会、 主题班会、教师会、家长会等运动，引发老师、学生进入“高三”状态，形成努力、和谐的高三学习和研党问题的气氛，使学生尽快树立规范意识、目的意识、 拼搏意识、效率意识，在思想上和行动上真正走进高三。
2、在教学方面:(1)充实发挥团队气力，群策群力。(2) 制定科学的教学计划，掌握好教学进度。
(3)引导学生依托课本，打牢基础，深化明白，构建网络。(4)创设适量有新意，切合高考要求的问题情境，让学生在解决问题的历程中逐渐明确高考要求，提高体验能力。
(5)训练题与课堂教学的内容精密相关，让学生学有所得，逐步掌握详细而实用的学习方法和计谋。3、明确要求，狠抓规范规范成就梦想，规范造就奇迹。
年级发出倡议，明确目的、意义。要求各学科制定规范月的细则和详细操作措施。规范学习行为:规范审题，规范书写，规范解答。
规范教学行为:①规范团体备课②规范学案、习题组编③规范板书和课堂语言④规范听评课⑤规范作业修正⑥规范自习领导（二）研究学情准确相识学情是提高温习针对性和实效性的前提。面临差别组合、差别班级，各级部、班级、备课组要提前通过座谈、问卷、预习案、课前检测等方式，相识学生原有知识的掌握情况，对照(双向细目表》《课标》将有关信息分析、整合、充实研讨，进而有针对性地确定课堂教学目的，并举行相应的课后调停。(三)研究高考1、阅读有关高考的最新信息，有针对性的到场一些高考研讨会等，借助外力，增加对高考偏向的掌握性。
2、研做高考真题，写出剖析历程，体验高考题的思维方式，并把高考题按知识点和题型举行分类，感悟差别的配景质料，掌握高考命题的目的、角度、思路及命题的趋势。(四)抓细抓实教学通例1、备课台上一分钟，台下十年功；三分上课，七分备课，备好课是上好课的关键。
要坚持备课三环节，即小我私家备课-团体备课-一再小我私家备课。备课内容：备课标、备课本、备学情、备往年的高考试题、师生双边运动的设计等。备课时间：团体备课时间牢固为天天下午第四节和晚自习第二节。
备课要求： 1.坚决杜绝只通谜底不研究高考、不研究计谋的团体备课及只演习题不关注学情、不研究学生的小我私家备课，团体备课应围绕学生提出的问题研究学习计谋的主题，并依据高考要求增补设置相关问题，实现事务性团体备课向研究性团体备课的转变。“2.团体备课实行说课制度，提倡授课式团体备课，中心讲话人接纳抽签和预先摆设相联合的方式。
然后大家再配合讨论，最后形成本节课的最佳教学方案。3.在统备后，备课组长还要组织好各个条理的再备课。(分层备课)4.禁绝迟到，中间禁绝随便外出或接打手机，禁绝在团体备课时做与团体备课无关的事情。
教案撰写要求：不要求老师们撰写详细教案，但要求老师写简案(年轻教师只管写详案),知识温习课的简案应包罗：上节课课后反思、考情、学情分析、问题设计、师生双边运动、典型例题、课下作业等。试卷讲评课的简案应包罗：修正情况记载、试卷难易情况整体分析、需表彰的优秀学生、展览的典型试卷、重点解说试题、补讲知识点和变式训练题目设置等。编写简案要求实用，课堂操作性强。2上课指导息想:调觉要充实体现“以学情为物入点，以培推学习习情为增长点。
以学生探弄花拳绣膜、物生长为相。以构题为引镇以意着训练为主线以落类为目的的思都只求进度不往集实吸的做块。教学内容:应依据课程尺度、 课本、连三年的高考题学生现有知识掌报情况需来增强课堂的有效性。
教学环节:(1)课堂上一定要突出学生的主体职位。真正让学生去思，去练，去感带，去体会，做到真懂真会。(2)先做后讲，先学后教。以学定教。
给学生预懈足够的时间提前做。量点创题要在课堂上限时做，实时解说。确保学生包维训练到位。教学洗程:(1)展示课标要求(及考情分析)。
强调为什么要学。目的导引教学历程，不能使目的与历程脱勾分散:目的重在落实。强化、优化目的定位。
才气落实到位。(2)以学情设计问题，引发学生主动思考、独立思考、充实调动主动性。(3)组织解决问题，关注知识生成。通过交流研讨、教师点瘦、学生展示，总结提升。
(4)引入新知。质疑再探。在原有知识基础上，设计生长性的问题。
引发学生对新知识的质疑探索。(5)规范解说，拓展应用。通过教师规范的解答、展示，提高学生规范意识:通过拓展训练，提高学生解等实际问题的能力。(6) 反思回首，提升能力。
课堂上一定要留给学生时间:实时记载、反思琢磨、体验感悟。以便学生消化融合.纪律要求:(1)提前三分钟到达课堂，组织学生做好上课前的各项准备(课本、学案、条记本，双色笔，本课时的相关知识等)。(2)关闭手机或调整为静音，上课期间不允许接打手机。
(3)除非特殊情况，不允许教师坐着授课。(4)不允许教师拖堂或提前下课。知识温习课应该制止的现象:(1)忽略课本，舍本求末。
一轮是打基础的关键阶段，一定要充实用细、用透、用好课本，构建系统、全面的知识网络。(2)只顾赶进度，忽略学生的学情。差别组合的学生基础差别，-定要充实相识学情，放慢教学的节奏。
低起点、密台阶、小步子，稳扎稳打，步步为营。(3)满堂灌，忽略学生的接受能力。在讲到重点、难点、高频考点时，一定要在课堂上给学生留出足够的整理、思考、消化的时间。
(4)教学环节太简略化。个体教师习惯于讲题、对谜底，忽略知识的过渡、铺垫与情景设置，认为高三就是积累知识、应用知识。上课缺少了提纲的板书，忽略了兴趣的造就，忽视了知识来龙去脉的展示，甚至淡化了学科思维的训练。(5)一轮温习二轮化。
忽视基础知识和课本，过早的举行综合和能力的提升训练，淡化学生知识生成的体验，一股脑地把纪律和履历打包给学生，造成学生基础不牢，明白不透，消化不了的结果。这样做不光导致知识掌握毛病百出， 而且严 重挫伤学生的信心，丧失对学习的兴趣。试卷讲评课应注意的问题:课前:(1)针对试卷，教师应下水体验谜底的生成历程。不应看着谜底做题，那样会忽略许多学生容易混淆的做题信息。
(2)认真批阅学生的试卷，做好数据统计，分析、思考学生泛起问题的深层原因并拿出解决的措施。(3)针对优等生、中等生、学困生等差别条理的学生，试卷要做好归类分析。课中:(1)联合学生自我纠错的情况，举行重点解说。
解说时强化审题能力的造就，展现命题的意图，展示思维的历程，提升做题方法。(2)展示典型试卷、试题的正答事，井对学生整体的做题情况，举行内储分析，找出原因:拿出解决的措施。3)针对错误率高的试题，要举行差别角度的拓展性变式训练，并留时间让学生明白、消化、整理。课下:(1)做好调停性训练的批间，并有序摆设重现该类题目，让学生物定明白。
(2)指导学生做好错题整理，好题归类。试卷讲评课应该制止的现象:(1)不批阅，不相识学情。
(2)简朴对谜底，一对到底，不分主次的逐题解说。(3)讲完了事，无跟进训练和调停性训练。(4)试卷评讲拖后时间过长，学生忘记当初的做题体验。(5)诉苦过多，评授课上成批斗课。
3、听课一听最真实的课堂， 最有实效的落实措施!(1)周课时15节及以上，- 周听课不少于1节:周课时15节以下，-周听课不少于2节。(2)周五下午放学之前，以备课组为单元将每一位老师的听课计划汇总后交到年级。听课计划包罗听课时间、班级、被听课老师的姓名等。
年级汇总后打印出来张贴在各办公室门上，以防止遗忘。(3)各级部天天检查，年级管委会抽查老师们的听课情况，每周末交听课记载。(4)各学科组每周推选1-2名老师开放课堂，本学科老师至少要听开放课堂的老师一节课。4.评课一从洪流漫灌到精准滴灌(针对性):(1)本节课的优缺点，学情掌握是否精准，温习目的是否明确，温习效果如.....(2)学生运动是否到位，问题是否有价值，提出需要革新的地方。
3)效果-不要鉴赏性，只要实惠!5. 作业的部署与修正(1)应遵循少而精的原则，未经老师先做过的题目，不能部署。(2)作业一律做在作业纸上。
(3)书面作业的次数应与课时数大致相等。(4)作业修正要做到全批全改。(5)老师要有作业修正记载，提倡面批作业，做到 “由题点人”。
(6)差别组合的作业要分层要求。6、自习与领导(1)晨读自习，语文、外语两科要有详细的晨读内容和要求，要检查落实。
(2)晚自习禁绝投影谜底，禁绝做训练， 禁绝统一授课，禁绝发课本， 完全由学生自主摆设，以保证学生做到“天天清”。(3)自习领导，提倡老师个体指导、预约式领导、面批作业。
(4)双休日，除年级摆设的定时训练外，其他学科禁绝发训练，以保证学生做到“周周清”。(5)学科领导要提前三分钟到岗，不得提前离岗。要有明确的任务与要求，维护好班级学生自习的纪律，需要给学生讲题时要小声，只管不要让第三人听见，或者到劈面自习室以淘汰对其他学生的滋扰。
7、定时练、周末练的摆设周一到周五天天下午第四节为学科定时练，周六上午下午摆设3科训练，周六晚自习、周日全天学生举行周周清。周末训练要有总分，有和高考-样的尺度答题纸，带有详细谜底的剖析。训练要高考化，从卷面结构、题量的设置、时间的分配、谜底卷的制作、组织实施、阅卷等等都要像高考-样规范。
要把考试作为通例教学的一:部门来组织，要把提高学生规范的考试能力和稳定的科场心理素质作为一项通例事情来抓。平时教学要根据高考的尺度、要求，抓勤学生的高三学习规范、高考应试能力的造就和科场心理素质的磨炼，让学生在高考科场上真正能够做到“会而做对，对得全分”。
(五)加大优等生和学困生的造就力度针对优等生、学困生要精准帮扶一责任到人， 接纳“盯人战术”。1、教育学生要有远大思想，造就学生具有良好品质，明确自身优势和不足，确立高考目的，树立主动自我生长的意识。2、对学生的性格、习惯、知识储蓄等方面全面深入相识，建设档案，并资助学生制定精致化的增分计谋，突破瓶颈，全程跟踪指导，抓好落实。
3、营造宽松的学习情况，引导学生多交流，多研讨。4、注重学生心理素质的造就，克服功利思想，始终保持平稳的情绪状态。
5、对优等生、学困生，年级建立虚拟班，周末举行拓展、补弱。6、年级不定期对优等生、学困生举行调研和反馈。(六)高度重视非智力因素对学习的影响全体老师在抓好教学的同时，也要抓勤学生的心理，学生情绪变化反映出的问题要比做题堕落袒露的问题严重得多，一 定要实时疏通化解。针对这个问题，我们的教训是凄惨的。
特别是高三年级，学生的心灵很懦弱，压力大，易激动生机、爱哭、爱闹情绪、生闷气、做事容易走极端，这个难题也要靠老师来解决。要鼎力大举营造浓重的学习气氛，划分时间节点，想方设法引发学生的学习兴趣，增强学法指导，造就学生良好的学习习惯，提高学生士气，树立备考信心。我们要体贴学生生活，关注其心理变化，增强心理指导，规矩学生看待分数和名次的态度，使学生以平静的心态看待学习。一轮温习是一个系统工程， 是一个打基础的工程。
一轮温习决议高考总温习的成败甚至高考的胜负。我们应充实认识到:高考结果是学校荣誉，高考结果是教师结果，高考结果是学生生命线。因此，我们更应该用我们高度的责任心，努力的进取心，扎实苦干的奉献精神，努力拼搏。相信在全体高三老师凝心聚力、精诚协作、配合努力下，2021 年高考我们一定会有新突破，一定会再创新辉煌。
谢谢大家!。
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